Inhalt

Auffällige, ausagierende oder aggressive Verhaltensweisen bringen uns im Kontext der pädagogischen Strukturen von Betreuungs- und Bildungseinrichtungen häufig an unsere professionellen und persönlichen Grenzen. Täglich begegnen uns in Kita, Schule und Hort Kinder mit Verhaltensweisen, die als störend, schwierig oder anstrengend betitelt werden.

Um in Anbetracht dieser Herausforderung stets neue Handlungsweisen zu finden, ist es notwendig, die Ursachen für das jeweilige Verhalten des Kindes zu erfassen. Denn hinter auffälligem Verhalten, sei es laut oder leise, verbirgt sich immer auch eine tiefe innere psychische Not! Diese Ursachen zu erkennen und hilfreich darauf zu reagieren erfordert zunächst ein Wissen über die Entstehung und den Ausdruck von psychischen Belastungen im Kindesalter, über psychische Entwicklungsaufgaben und kindliche Kompensations- und Bewältigungsmechanismen. Oftmals sind auffällige Verhaltensweisen von Kindern auch Ausdruck der Folgen von frühen Bindungstraumatisierungen.

Lernen Sie, durch einen derartigen Perspektivwechsel von dem Symptom „auffälliges Verhalten“ auf seine Entstehung im Kontakt mit betroffenen Kindern mehr als die oftmals angewendeten Verhaltensregulationsmaßnahmen zu entwickeln. Dann ist es möglich, durch ein mitfühlendes Verstehen in einen heilvollen und konstruktiven, sicheren Kontakt auch mit Kindern mit schwierigen Verhaltensweisen zu kommen.

Inhalte
• Theoretische Einblicke in die psychischen Entwicklungsaufgaben von Kindern und Jugendlichen
• Einführung in das Themenfeld der frühen Bindungstraumatisierungen, ihre Entstehung und mögliche Auswirkungen
• Perspektivwechsel vom störenden zum hilflosen Kind – auffälliges Verhalten aus der Perspektive innerer, psychischer Not
• Einzelfallbetrachtungen aus Ihrer Praxis, Entwicklung von Haltungs- und Handlungsperspektiven

Unterrichtsart

Präsenzunterricht